District Data 2014-2015


DATA DASHBOARD 9-12
English | Spanish

 
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CAHSEE Pass Rate

All California high school students must pass the California High School Exit Exam (CAHSEE) to earn a high school diploma.

The CAHSEE helps ensure students graduate from high school with grade level skills in English language arts and math. Scores of 350 or higher are considered passing. Students first take the CAHSEE in 10th grade and have multiple opportunities to retake the test if they are not successful on the first attempt. Data shown represents pass rates for 10th graders taking the CAHSEE for the first time.
 
CAHSEE Proficiency

Federal law requires schools and districts to demonstrate Adequate Yearly Progress (AYP) in English language arts and math. An important component of AYP in high school is proficiency for 10th graders on the California High School Exit Exam (CAHSEE).

To make AYP, all students must demonstrate their proficiency on the CAHSEE by earning scores of 380 or higher.
 
English Learner Reclassification

The goal for all English Learners is to become proficient in English and grade level standards in all subjects measured by:
 
  1. California English Language Development Test (CELDT)
  2. California Standards Test (CST)
  3. Grades in core classes: Language Arts, Math, Science, and Social Science

When these three criteria are met, an English Learner is determined to be fluent in English and is reclassified to fluent English proficient.
 
Advanced Placement

Advanced Placement (AP) classes bring the college experience to your high school. Students who take the challenge of AP coursework become academically prepared for college. The successful completion of AP courses starts students on the path to college majors and careers. Students experience the rigor and challenge of college-level coursework.

When students successfully complete an AP class they have the opportunity to take the commensurate AP exam. Upon scoring a 3 or higher on the AP exam, the student may receive college credit upon entry to the student’s college of choice. The experience AP classes provide is invaluable for students who seek a college education after high school.
 
Completion of Semester Units

By the end of the freshman year, students should complete 60 units. The completion of 60 units is defined as passing six classes in each of two semesters with a D- or better grade. Successful completion of 60 units during the freshman year is an indicator of future success in high school. Students who do not complete 60 units are in jeopardy of not completing high school. Students have the opportunity to retake failed classes in extended summer school and summer school (see your counselor).
 
CTE

Career-Technical Education is a program of study that involves a multiyear sequence of courses that integrates core academic knowledge with technical and occupational knowledge to provide students with a pathway to postsecondary education and careers.

These are programs that help all students acquire challenging academic and technical skills and be prepared for high-skill, high-wage, or high-demand occupations in the 21st century global economy.
 
What are "A-G" requirements?

The University of California (UC) and California State Universaity (CSU) systems require entering freshmen to complete specific courses in high school. These courses are called the "a-g" courses because of the letter each subject area is assigned: “a” is for History/Social Science, “b” is for English, and so on. To receive “a-g” credit, a high school course must be certified through the UC course approval process.

Here is the list of "a-g", with the number of years required in each subject. UC recommends additional years in some areas as indicated.
 
  1. History/Social Science (2 years)
  2. English (4 years)
  3. Mathematics (3 years, UC recommends 4)
  4. Laboratory Science (2 years, UC recommends 3)
  5. Language other than English (2 years, UC recommends 3)
  6. Visual/Performing Arts (1 year)
  7. College Preparatory Elective (1 year)
 
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TASA DE APROBACIÓN DEL EXAMEN DE EGRESO DE LA ESCUELA PREPARATORIA DE CALIFORNIA (CAHSEE)

Todos los estudiantes de las escuelas preparatorias de California deben aprobar el Examen de Egreso de la Escuela Preparatoria de California (CAHSEE) para obtener un diploma de la escuela preparatoria.

El CAHSEE ayuda a asegurar que los estudiantes gradúen de la escuela preparatoria con las habilidades del nivel de grado de Lenguaje y Literatura en Inglés y Matemáticas. Hay que obtener una calificación de 350 o más para aprobar. Los estudiantes toman el CAHSEE por primera vez en 10o grado y tienen varias oportunidades para volver a tomar este examen si no les va bien la primera vez. Los datos muestran los índices de aprobación de los estudiantes de 10o grado que toman el Examen de Egreso de la Escuela Preparatoria de California (CAHSEE) por primera vez.
 
DOMINIO DEL CAHSEE

La ley federal exige que las escuelas y los distritos demuestren su Progreso Anual Adecuado (AYP) en Lenguaje y Literatura en Inglés y Matemáticas. El domino de los estudiantes de 10o grado en el Examen de Egreso de la Escuela Preparatoria de California (CAHSEE) es un componente importante del Progreso Anual Adecuado de las escuelas preparatorias.

Para tener un Progreso Anual Adecuado, todos los estudiantes deben demostrar dominio en el CAHSEE al obtener una calificación de 380 o más.
 
RECLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES APRENDICES DE INGLÉS

La meta es que todos los estudiantes aprendices de inglés logren dominio del idioma inglés y en los estándares del nivel de grado de todas las materias que se evalúan a través de:
 
  1. El Examen de Desarrollo del Idioma de Inglés de California (CELDT)
  2. El Examen de los Estándares de California (CST)
  3. Calificaciones de las clases obligatorias: Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias y Ciencias Sociales.

Cuando un estudiante aprendices de inglés cumple con estos tres criterios, se considera que tiene dominio del idioma inglés y es reclasificado con un dominio en el inglés.
 
CURSOS DE EQUIVALENCIA UNIVERSITARIA

Las clases de los cursos de equivalencia universitaria (AP) traen la experiencia universitaria a su escuela preparatoria. Los estudiantes que toman el plan de estudios de equivalencia universitaria se preparan académicamente para la educación universitaria. Completar exitosamente los cursos de equivalencia universitaria se inicia a los estudiantes en el camino hacia las carreras universitarias y carreras profesionales. Los estudiantes experimentan el rigor y el desafío de los cursos de nivel universitario.

Cuando los estudiantes completan exitosamente una clase de equivalencia universitaria, tienen la oportunidad de tomar el examen proporcional de equivalencia universitaria. Al obtener una calificación de 3 o más en este examen, el estudiante puede recibir créditos universitarios al entrar la universidad que el estudiante prefiere. La experiencia de las clases de los cursos de equivalencia universitaria (AP) es muy valiosa para los estudiantes que quieren seguir sus estudios universitarios después de la preparatoria.
 
COMPLETAR LAS UNIDADES SEMESTRALES

Al terminar el primer año de la preparatoria, los estudiantes deben completar 60 unidades. Completar 60 unidades se define como aprobar 6 clases en los dos semestres con una calificación D- o superior. Completar exitosamente 60 unidades durante del primer año de la preparatoria es un indicador de éxito futuro en la escuela preparatoria. Los estudiantes que no completan 60 unidades están en peligro de no completar la escuela preparatoria. Los estudiantes tienen la oportunidad de volver a tomar las clases que reprueban en la escuela extendida de verano y en la escuela de verano (consulte a su consejero).
 
CTE (Carrera de Educación Técnica)

Carrera de Educación Técnica es un programa de estudio que involucra una secuencia de varios años de cursos que integra conocimiento académico obligatorio con conocimiento técnico y ocupacional para proporcionar a los estudiantes un camino a las carreras de educación postsecundaria.

Son programas que ayudan a todos los estudiantes a adquirir habilidades académicas y técnicas complejas y a estar preparados para trabajos que requieren de mucha habilidad, con sueldos altos o alta demanda en la economía global del siglo XXI.
 
¿QUÉ SON LOS REQUISITOS “A-G”?

Los sistemas de la Universidad de California (UC) y la Universidad Estatal de California (CSU) exigen a los estudiantes de primer año que completen cursos específicos en la escuela preparatoria. Estos cursos se llaman cursos “a-g”, por la letra que cada curso tiene asignada: “a” es Historia/Ciencias Sociales, “b” es Inglés, y así sucesivamente. Para recibir créditos“a-g”, los cursos de la escuela preparatoria deben haber sido certificados a través del proceso de aprobación de la UC.

Aquí hay una lista de los cursos “a-g” con el número de años que se requieren en cada materia. Tal como se indica, la UC recomienda años adicionales en algunas áreas.
 
  1. Historia/Ciencias Sociales (2 años)
  2. Inglés (4 años)
  3. Matemáticas (3 años, la UC recomienda 4)
  4. Laboratorio de Ciencia (2 años, la UC recomienda 3)
  5. Idioma que no sea Inglés (2 años, la UC recomienda 3)
  6. Artes Visuales/Escénicas (1 año)Visual/Performing Arts (1 year)
  7. Electivo para la preparación universitaria (1 año)College Preparatory Elective (1 year)



DATA DASHBOARD K-8
English | Spanish

 
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CST Science

Until the state creates a new end of year Science assessment, all fifth and eighth grade students will continue to take the California Standards Test (CST) in Science. Students must score 350 or above to meet the goal of demonstrating proficiency.
 
English Learners

The goal for all English Learners is to become proficient in English and grade level standards. Modesto begins the reclassification process in fourth grade; however, we monitor students in grades one through three to ensure they are on track for reclassification.

To be reclassified as being English proficient, student must show proficiency in the following areas:
  1. California English Language Development Test (CELDT)
  2. California Standards Test (CST)
  3. Grades in core classes: Language Arts, Math, Science, and Social Science
 
DIBELS

DIBELS is a universal screener to measure basic early literacy skills. It is used to identify students at-risk in reading, help teachers identify areas to target instructional support, monitor progress, and evaluate effectiveness of prescribed interventions. The graph below demonstrates the percentage growth for kindergarten and first grade students meeting benchmark when comparing the beginning of the year assessment to the end of the year.
 
8th Graders Passing All Core Classes

Passing core classes in English language arts, math, science and social science is an indicator for junior high students in determining their preparedness for high school. The goal is for all junior high students to pass core classes each year.
 
We are currently revising District benchmarks in the following areas that will be monitored to reflect growth: Math Proficiency, Reading Proficiency, and Writing.
 
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EXAMEN DE LOS ESTÁNDARES DE CALIFORNIA (CST) DE CIENCIA

Hasta que el Estado elabore una evaluación de Ciencias nueva de fin de año, todos los estudiantes de 5o y 8o grado seguirán tomando los CST de ciencias. Los estudiantes deben obtener una calificación de 350 o más para cumplir la meta de competencia.
 
ESTUDIANTES DE APRENDICES DE INGLÉS

El objetivo es que todos los estudiantes de aprendices de inglés sean proficientes en el idioma inglés y en los estándares del nivel de grado. Modesto comienza el proceso de reclasificación en 4o grado; sin embargo, supervisamos a los estudiantes de 1er a 3er grado para asegurarnos de que cumplan con los requisitos de reclasificación.

Para ser reclasificados como proficientes en inglés, los estudiantes deben demostrar que son proficientes en las siguientes áreas:
  1. Examen de Desarrollo del Inglés de California (CELDT)
  2. Examen de los Estándares de California (CST)
  3. Calificaciones en las clases obligatorias: Lenguaje y Literatura, Matemáticas, Ciencias y Ciencias Sociales.
 
Indicadores Dinámicos de Habilidades Básicas de Alfabetización Inicial (DIBELS)

Los DIBELS son una forma universal de medir las habilidades básicas de alfabetización temprana. Se usan paran identificar a los estudiantes que están en riesgo en lectura, ayudar a los maestros a identificar las áreas que necesitan apoyo educativo, monitorear el progreso y evaluar la efectividad de las intervenciones prescritas. El gráfico de abajo muestra el porcentaje de crecimiento de los estudiantes de kínder y primer grado que cumplen con los puntos de referencias cuando se comparan las evaluaciones del inicio y del término del año escolar.
 
ESTUDIANTES DE 8vo GRADO QUE APRUEBAN TODAS LAS CLASES OBLIGATORIAS

Pasar las clases obligatorias de Lengua y Literatura en inglés, Matemáticas, Ciencias y Ciencias Sociales ayuda a los estudiantes de la escuela preparatoria menor a determinar si están preparados para la escuela preparatoria. La meta es que los estudiantes de la preparatoria menor logren aprobar las clases obligatorias cada año.
 
Actualmente estamos revisando los puntos de referencias de distrito en las siguientes áreas que serán monitoreados para reflejar el crecimiento: competencia en Matemáticas, Lectura y Escritura.